Высшая нервная деятельность: условные и безусловные рефлексы, 9 класс
Потребности, рефлексы, торможение, Сеченов и Павлов. Мини-тест из 3 вопросов с проверкой ответа — прямо здесь. Ниже — кратко о главном, таблица и частые ошибки.
Мини-тест: 3 вопроса с проверкой — реши здесь без регистрации
Ещё 7 заданий ждут в тренажёре
3 из 10решаются на этой странице
- Подсказка и пошаговое решение каждой задачи
- 4 урока с теорией и чертежами
- Отчёт для родителя: что решено и где ошибки
Пробуйте. Условия — для родителей
Уровни сложности
В теме 10 заданий на 3 уровнях: разминка, основной, сложный. 3 задачи из них решаются выше бесплатно, остальные — в полном тренажёре.
Как называют сложную врождённую цепочку безусловных рефлексов? Запиши одним словом.
Расставь этапы выработки условного рефлекса.
Щенку свистели перед кормлением 3 раза в день. Рефлекс выработался за 12 дней. Сколько было сочетаний «свист + еда»? Запиши число.
Высшая нервная деятельность: условные и безусловные рефлексы — кратко
Психика — свойство мозга отражать мир и управлять поведением. Поведение — действия для приспособления и удовлетворения потребностей. Высшая нервная деятельность — работа коры больших полушарий и ближайших отделов мозга.
Условный рефлекс образуется на основе безусловного: безразличный сигнал многократно подают чуть раньше подкрепления, и в коре возникает временная связь. Сеченов — «Рефлексы головного мозга», центральное торможение; Павлов — учение о ВНД.
Врождённые программы: безусловные рефлексы, инстинкты (цепочки безусловных рефлексов), импринтинг у животных. Они наследуются и одинаковы у всех особей вида.
Условный рефлекс строится на безусловном; без подкрепления угасает (внутреннее торможение); новый сильный раздражитель тормозит его (внешнее).
Высшая нервная деятельность: условные и безусловные рефлексы в таблице
| Безусловный рефлекс | Условный рефлекс | |
|---|---|---|
| как появляется | врождённый | вырабатывается в жизни |
| у кого | у всех особей вида | у каждого свой |
| постоянство | постоянный | без подкрепления угасает |
| отдел мозга | спинной мозг, ствол | с участием коры |
| пример | слюна на еду во рту | слюна на звонок перед обедом |
Частые ошибки
-
Ошибка 1Ошибка: «Потребность и мотив — одно и то же». Так кажется, потому что они связаны. Но потребность — нужда («организму нужна вода»), а мотив — то, что побуждает к конкретному действию («пойду налью стакан воды»). Одну потребность могут удовлетворять разные мотивы и действия.
-
Ошибка 2Ошибка: «Угасший рефлекс исчез бесследно». Так кажется, потому что реакции больше нет. Но связь в коре затормозилась, а не разрушилась: после перерыва рефлекс может частично вернуться сам, а с подкреплением восстанавливается гораздо быстрее, чем вырабатывался впервые.
-
Ошибка 3Ошибка: «Если делаю что-то не задумываясь, значит, это врождённое». Так кажется, потому что навык выполняется автоматически, как рефлекс. Но навык выработан повторением — ему учились; инстинкт же есть с рождения у всех особей вида без обучения.
Биология · 9 класс
Что внутри темы
- Урок 1Психика, потребности и поведение
- Урок 2Условные рефлексы и торможение
- Урок 3Врождённое и приобретённое поведение
- Урок 4Проверь себя: высшая нервная деятельность
В полном тренажёре — 4 урока с теорией и чертежами, задания 3 уровней, подсказки и разбор каждой задачи.
Чему научится ученик
- Объяснять, что такое психика, потребности и мотивы
- Описывать вклад Сеченова и Павлова в учение о ВНД
- Объяснять, как образуется условный рефлекс и что такое торможение
- Различать врождённые и приобретённые программы поведения
- Объяснять, что такое динамический стереотип и роль гормонов в поведении
Ключевые понятия:психикаповедениепотребностьмотиввысшая нервная деятельностьбезусловный рефлексусловный рефлексинстинктвременная связьподкреплениеторможениевнешнее торможениевнутреннее торможениеугасание рефлексадинамический стереотиппривычканавыкимпринтинг
Что требует школьная программа
Описывать психику и поведение человека; потребности и мотивы поведения; социальную обусловленность поведения; рефлекторную теорию поведения; высшую нервную деятельность человека, работы И. М. Сеченова, И. П. Павлова; механизм образования условных рефлексов; торможение; динамический стереотип; роль гормонов в поведении; наследственные и ненаследственные программы поведения; приспособительный характер поведения. ФРП 9 кл., раздел 14.
Что повторить и что дальше
Осязание, обоняние и вкусБиология, 9 класс
Биология, 9 классВопросы
Высшая нервная деятельность: условные и безусловные рефлексы · 9 классВ каком классе проходят тему «Высшая нервная деятельность: условные и безусловные рефлексы»?
В 9 классе, предмет «Биология».
Что повторить перед этой темой?
Осязание, обоняние и вкус (9 класс).
Что можно решить бесплатно?
Несколько задач прямо на этой странице. Подсказки, пошаговые решения и задания всех уровней — в полном тренажёре, первые 14 дней бесплатно.
Все темы 9 класса и отчёт для родителя
Первые 14 дней полный тренажёр бесплатно.
